»Ein Augenblick ist wenig - ein Blick ist viel.«
Hugo von Hofmannsthal

Augenblicke – vom Porträtfoto zum bewegten Bild  

Ein Blick sagt mehr als tausend Worte: Doch wie setzt man Blicke in der Öffentlichkeit ein? Welche kulturellen Codes gibt es beim Aufnehmen des Blickkontakts, gibt es Spielregeln und wie entdeckt man die? Diese und andere Fragen stellen sich Schülergruppen unterschiedlicher Schulformen im Workshop »Augenblicke«. Mit Digitalkameras filmen sie sich gegenseitig in Frankfurts U-Bahn-Stationen. Die 5-sekündigen Augen-Blicke werden auf den dortigen Infoscreens geschaltet.

Neugier, Symphatie, Provokation.… welchen kulturellen Codes unterliegen Blicke - und wie lange darf man schauen? Der Frankfurter Fotograf und Lehrer Peter Loewy hat mit Frankfurter Schülerinnen und Schülern die Magie der Blicke erkundet: In der Porträtfotografie wurde mit Ausdruck und Bildkomposition experimentiert, später schwärmten die Jugendlichen mit Digitalcameras aus in die städtischen U-Bahn-Stationen, um sich dort gegenseitig zu filmen. Während des Workshops »Augenblicke« entstanden so siebzehn 5-Sekunden-Clips, die ein kleines U-Bahn-Tabu brechen: Mal provokant, mal scheu, ernst oder vergnügt nehmen uns die Jugendlichen ins Visier. Und Sie kennen ja das alte Spiel: Wer den Blick senkt, verliert...

Die Frankfurter Rundschau online zu »Augenblicke«
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Haben Sie gemeinsam mit den Jugendlichen dramaturgische Vorgaben für die Filme entwickelt, oder passierte das alles spontan – sozusagen aus dem Augenblick heraus?
Loewy: Ich gab vor, dass die U-Bahn-Station als Ort sichtbar sein sollte; ich wollte eine Verdopplung, Augenblicke beim Warten im öffentlichen Raum. Die Person sollte einmal kurz in die Kamera schauen, auf den (Kamera-)Blick reagieren. Stehende Kamera. In den einzelnen Gruppen ist das unterschiedlich besprochen, erarbeitet und ausgeführt worden.
Gab es unter den vielen möglichen Blicken welche, die bei den Jugendlichen besonders beliebt waren?
Loewy: Ich glaube, der ernste, skeptische oder fragende Blick. Aber von Ablehnung bis Flirten kommt alles vor…
Sie haben bewusst mit Schülern verschiedener Schulformen gearbeitet: Haben Sie da später in Ihrer kreativen Zusammenarbeit mit den Schülern Unterschiede bemerkt?
Loewy: Die Gymnasiasten waren sehr selbständig, die Berufsschüler sehr intensiv. Von den Hauptschülern sind leider einige abgesprungen, obwohl sie anfangs sehr beteiligt wirkten. Die zwei übrig gebliebenen wurden von je einer Schulform gut integriert. Vielleicht fehlte bei den Hauptschülern ein gewachsener, tragender Kontakt zwischen den Institutionen. 
Ist das Projekt mit der Präsentation auf den Infoscreens beendet?
Loewy: Dieser Workshop der Ultrakurzfilme ist damit beendet, ja. Schön wäre es natürlich, die entstandenen Porträts auch in den Schulen zu zeigen und das Thema im Unterricht weiter zu entwickeln, sowohl im Kunstunterricht als auch fächerübergreifend.
Da ich ja selbst Lehrer bin, kann ich mir auch gut vorstellen, anderen interessierten Lehrern von meinen Erfahrungen zu berichten.
Ein anderes Porträt-Projekt könnte diesem ähnlich beginnen - Bildkomposition, Ausdruck, Aussage - bräuchte dann aber andere Ergebnisse und Präsentationsformen, ein neues Ziel. 
Welches Thema nehmen Sie sich als nächstes vor? 
Loewy: 10-Sekunden-Filme, ein verdichtetes Stück Handlung. Über die Art der Veröffentlichung denke ich noch nach.

Projekt Inhalt

Cora Stein
Referentin für Bildung und Soziales
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Evangelische Stadtakademie Frankfurt
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